¿Como aprenden las personas

Cómo aprenden las personas

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¿Cómo aprenden las personas?

En el siguiente sitio podemos encontrar una pequeña presentación sobre cómo aprenden las personas, según la neurociencia.

Las personas también aprendemos por error o por casualidad.

http://www.slideshare.net/wendymatute

Es indispensable el conocimiento previo.

Las habilidades y conocimientos de los estudiantes son nuestro punto de partida. Practicamente ninguna actividad durante el proceso EA puede darse si antes no están bien cimentadas las bases para el nuevo conocimiento.
Si mis estudiantes tienen algunas lagunas o competencias no logradas en etapas anteriores, es mi deber hacérselo saber al estudiante y remediar la situación dando un margen de tiempo prudencial para que este se ponga al nivel del resto de la clase. Es en este momento donde surge la creatividad por parte del maestro y el compromiso por ambos lados para trabajar extra haciendo lo necesario para obtener un feliz término. He allí la importancia de las pruebas diagnósticas.
Buscando también la solidaridad y empatía, puede elaborarse un plan de acompañamiento en el que los alumnos más adelantados ayuden a quienes muestran cierta dificultad en el logro de los objetivos.

"La clase era pasar la información de aquí para allá."

El título del presente texto fue la expresión asombrada de una docente española con quien compartiamos hace algunos años un seminario sobre la enseñanza del español en las escuela bilingües. En tal sentido, mi colega hacía referencia al hecho de que en la escuela en la cual había matriculado a sus hijos aquí en el país, la clase era: copiar del libro en la pizarra, y luego de la pizarra en el cuaderno. Esta experiencia me hace comprender la gran preocupación que hoy en día existe ante las necesidades de preparar a nuestros jóvenes para el futuro y arrancar de raíz las técnicas en las cuales se hace de los estudiantes seres más pasivos y simplemente receptáculos.

A través de la lectura de los textos encomendados reconozco nuevamente la gran necesidad de formar integralmente a los estudiantes, Howard Gardner nos expresa por medio de su obra, la necesidad de ser transformadores de la mente de nuestra sociedad a través de la educación, coincidentemente con Frank Levy  y Murmane y Cheng, se nos dice que debemos hacer de los estudiantes personas pensantes, solidarias, emprendedoras, con mucha creatividad en la solución de los problemas.

No es una coincidencia que personalidades relacionadas y/o estudiosos de la educación , pedagogos, sicólogos, etc. expresen a viva voz la necesidad de dar un giro a nuestra forma de educar. Particularmente y gracias a la lectura, a la relación con otros profesionales de la educación, a mi experiencia como docente, entre otras cosas, he podido entrar en ese cambio al cual todos los docentes estamos obligados.

A ni nivel universitario, Zabalza Beraza, expresa que la educación del siglo presente debe pensar en lo que es la universidad hacia adentro y lo que debe ser ésta hacia afuera. Como lo expresan los autores citados en párrafos anteriores, nuestra educación debe llenar los requerimentos y especificaciones que el mercado laboral está demandando. En tal sentido, no hay ninguna razón para hacer de los estudiantes repetidores de información; todo lo contrario, nuestras clases deben estar encaminadas a desarrollar en ellos las competencias necesarias para su vida fuera de la universidad. Un énfasis excesivo en lo académico priva a los jóvenes de la oportinudad de desarrollar la auto confianza, el auto respeto, auto control y la auto reflexión.(Cheng)

¿De qué nos sirve una sociedad que se dedique únicamente al consumo, sin nuevas propuestas, sin talentos ni sabios que admirar y seguir? Siempre he pensado que no se trata de formar simplemente a los mejores prefesionales en el sentido estricto de la palabra, sino (como también lo plantean los autores) es imposible dejar de lado las habilidades comunicativas, el trabajo en equipo, la ética, el respeto a las étnias y grupos minoritarios, entre otros.

Me parece muy interesante el proponer una educación más dinámica, con mayor carga de actividades co-programáticas o extra-escolares que propendan a la formación de esa personalidad equilibrada, negociadora y flexible que demandan los tiempos actuales. Por lo tanto; nuestro compromiso, parafraseando a Cheng es el seguir aprendiendo en espacios como estos, aprendiendo en demanda y de por vida para así transformar nuestros egresados conforme a lo que los tiempos actuales nos exigen.

En nuestras manos está esa transformación que todos anhelamos, trabajemos juntos por alcanzarla.

Analogías entre las imágenes y la educación.

Si tratamos de ver las cosas bajo un mismo patrón o un mismo sentido, podemos darnos cuenta que todas tienen algo en común y obviamente, en sentido inverso, todas tienen diferencias entre sí. En definitiva, como nos dice el señor de las letras: "Todo depende del cristal con que se mire" en ese sentido, el cristal de los docentes debe ver las cosas de la forma en que mejor se adapte a nuestras circunstancias y que garantice el éxito de nuestros jóvenes.

Las imágenes del riachuelo, la oruga, las futbolistas y las plantas podemos decir que tienen en común con el proceso de enseñanza el que éste es un proceso vivo que puede y debe ir evolucionando, que se transforma y que toma siempre su tiempo para poder llegar a los resultados esperados; es notable también el hecho que requieren de cuidados y atenciones como en la educación. No hay semejanza en que el futbol es un juego y la educación _aunque puede darse jugando_ es algo muy serio. "El río: serpentea libremente por ser hijo natutal del corazón de la tierra" y en la educación no todo pude dejarse a la libertad o improvisación.

En la educación los docentes debemos tener muchas capacidades, estrategias, formas de llegar a los estudiantes y éstas las podemos asemejar con las herramientas que aparecen en la imágen solo que, debemos recordar que las herramientas que van en esa caja son algo inmaterial, algo frío, en cambio la educación es algo vivo, es la transformación de la grandeza de los seres humanos.

La imágen cuyo centro es azul, que si no me equivoco es un cigoto, tiene en común con la educación el que con el tiempo ambas van transformándose, evolucionando,  y la diferencia será el que en la primera: la mano del hombre no interviene y en la segunda es todo lo contrario, si no fuese por la intervención del hombre, no habría transformación o cambio.

Las imágenes nos han servido para establecer semejanzas y diferencias que, de manera muy particular, solamente nos llevan a concluir que en cada una de ellas está la mano de Dios y que en nuestra labor educativa es indispensable tomar en cuenta para poner todo en ellas y así tener garantizado el éxito.

Saludo

Hola compañeros, me complace que estemos viviendo esta experiencia juntos, espero saquemos el mayor provecho y que podamos intercambiar ideas y estrategias para enriquecer nuestra loable labor.

Que Dios nos bendiga a todos.